10月5日學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格封閉管理，第一批次教師及服務(wù)保障人員駐校至今，已過去一個(gè)月，為保障學(xué)生們的正常生活和學(xué)校正常運(yùn)行，他們告別家人，義無反顧地堅(jiān)守在工作崗位 。在這期間，有艱辛、有困苦 ， 有淚水、也有感動(dòng)，讓我們一起來看 ， 一線老師們，寫給自己的一封信 。一起回顧我們攜手走過的，那段最艱難的時(shí)刻 。
一個(gè)黨員就是一面旗幟
PART 01
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突如其來的疫情，讓內(nèi)蒙古科技大學(xué)近3萬人的校園面臨著巨大的考驗(yàn)，10號(hào)研究生公寓成為全校抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中的前沿陣地封控管理，7位駐樓老師、3名后勤工作人員為了近400名在樓學(xué)生的安危，義無反顧地舍棄小家加入到學(xué)校抗疫隊(duì)伍里，克服困難、全力奮戰(zhàn) 。
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空氣里彌漫的消毒水味道，嚴(yán)陣以待的防護(hù)物資，明明有人 ， 但緊閉的宿舍門和格外沉默的走廊，似乎都在無聲地訴說著對(duì)病毒的畏懼 。緊急騰出床位的倉庫成為了我們的宿舍，房間里原本存放的黑色包裝床品，層層疊疊地堆積著 ， 昏暗的燈管打開之前總會(huì)發(fā)出滋滋的電流聲 。我們還沒來得及互通姓名，要搬運(yùn)的晚餐就到了樓下，需要打滿的熱水壺已經(jīng)陸續(xù)冒出了頭 。
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時(shí)間仿佛被按下了快進(jìn)鍵，從一樓到五樓，協(xié)助核酸采集、安排學(xué)生轉(zhuǎn)運(yùn)、為宿舍同學(xué)打熱水、發(fā)放各類物資和發(fā)放三餐……就這樣，一天的任務(wù)從開始到結(jié)束；就這樣，一天的防護(hù)服被汗水浸濕又浸濕 。
因?yàn)椴蛷d送餐量大、時(shí)間不固定，我們常常會(huì)踮起腳尖 ， 猜測(cè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)駛來的小車是不是送到10號(hào)樓的餐食 。在給學(xué)生送飯的過程中，整箱的飯菜往往搬到四樓，大家就癱坐在地上，大口喘著粗氣 ， 全身被汗水浸濕 。但當(dāng)聽到學(xué)生的一聲聲“謝謝老師”“老師，您辛苦啦”，我們就渾身又充滿了力量 。常常能聽到因?yàn)槟骋徊偷牟似肥菍W(xué)生所喜愛的，屋內(nèi)傳出熱烈的歡呼聲，這也讓我們那一刻疲憊莫名多了一絲欣慰 。
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連續(xù)十多天高強(qiáng)度的工作讓每一位駐樓老師處于一種亢奮狀態(tài)，穿上防護(hù)服那一刻，就會(huì)滿血復(fù)活 。核酸檢測(cè)是單檢，需要去宿舍一一采樣，為避免交叉感染，我們?cè)诠ぷ髦新骺偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成了很標(biāo)準(zhǔn)采樣模式，得到了過來幫忙的工作人員的贊賞 。結(jié)束一天的工作后，脫下防護(hù)服，大家的臉上都帶著深深勒痕，身上的衣服都是汗?jié)n浸透的白色斑痕 。
就這樣，我們堅(jiān)守在10號(hào)樓，守護(hù)著樓里近400多個(gè)學(xué)生，心往一處想、勁往一處使，最終讓10號(hào)樓的每一位同學(xué)安全回歸 。一個(gè)黨員就是一面旗幟 。現(xiàn)在，我們七位老師已經(jīng)分別奔赴到其他抗疫崗位，繼續(xù)為學(xué)校抗疫工作貢獻(xiàn)力量 。大家說 ， 疫情不退 ， 我們不退 ， 現(xiàn)在是學(xué)校最需要我們的時(shí)候，守護(hù)在校師生的健康安全是我們的責(zé)任 。
——10號(hào)樓駐樓老師
特殊工作隊(duì)，沒有一個(gè)人退縮
PART 02
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突如其來的疫情讓往日熙攘的校園瞬間安靜了下來，駐校整一個(gè)月了，抗擊疫情的日子里，我們大都經(jīng)歷了多個(gè)工作崗位，狀態(tài)也從剛開始的緊張忙碌到現(xiàn)在的井然有序 。
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在成立特殊工作隊(duì)之前，隊(duì)員們大都承擔(dān)著不同的抗疫工作，有采核酸的、有轉(zhuǎn)運(yùn)醫(yī)療廢物的、有送采樣本的、有住樓管理學(xué)生的、有裝卸物資的、有送飯的……
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10月8日，接到組織部調(diào)配任務(wù) ， 說組建學(xué)校抗擊疫情特殊工作隊(duì) ， 大家都懷著恐懼、疑惑與不安 ， 但每一位隊(duì)員都清楚校園師生健康為上，毅然接下了這個(gè)特殊的工作，沒有一人退縮 。當(dāng)時(shí)有隊(duì)員提出因工作特殊 ， 轉(zhuǎn)運(yùn)校外就醫(yī)有風(fēng)險(xiǎn)，提前給家人告知一聲，但大家堅(jiān)定地說——給家人報(bào)喜不報(bào)憂！
隊(duì)伍組建了，需要住宿和床、被褥 ， 與組織部、后勤處、計(jì)財(cái)處、藝術(shù)學(xué)院多次溝通，隊(duì)員們從煤校院子扛來了床和被褥，從原來辦公室?guī)砹松钗镔Y，打掃衛(wèi)生 ， 大家齊心協(xié)力，終于在音樂廳排練室落腳 。抗疫期間，隊(duì)員不能購(gòu)買物資、不能見其他人員、不能洗澡 。本職工作要做、課要上、家人需要關(guān)懷，不分晝夜的特殊工作也要干，視頻網(wǎng)絡(luò)就是和原單位及家人溝通的唯一方式 。
完成了防護(hù)消殺的培訓(xùn)后，我們就開始了工作 。一個(gè)月里 ， 大家承擔(dān)著護(hù)送學(xué)生就醫(yī)、校內(nèi)車輛加油等工作 。所有隊(duì)員隨時(shí)待命 ， 不管是早上5點(diǎn)還是半夜2點(diǎn)，只要學(xué)生有就醫(yī)需求 ， 隨時(shí)出發(fā)，一個(gè)月來共接送學(xué)生210人次 。
曾經(jīng)也對(duì)收治確診病例的定點(diǎn)醫(yī)院、隔離酒店感到恐慌，一晚上三十多個(gè)通話常常讓我們徹夜難眠……但每一個(gè)人臉上篤定的表情，鼓勵(lì)著彼此，大家有著共同的職責(zé)、初心與使命，再苦再累，都要堅(jiān)持下去 。
星光不負(fù)趕路人，抗疫不負(fù)有心人 。自昆區(qū)全域降為低風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域，這也意味著學(xué)校這場(chǎng)無硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)取得階段性勝利，相信學(xué)校經(jīng)過這次疫情“暴風(fēng)雨”的洗禮后，會(huì)迎來屬于這個(gè)“好地方”的雨后彩虹 。
——特殊工作隊(duì)
寫給駐校DAY30的自己
PART 03
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今天不是值得紀(jì)念的日子，是早已習(xí)慣的駐校DAY-30 。照舊記錄完每天清晨做核酸的天氣 ， 開啟了一天的工作和忙碌 。
來時(shí)收拾簡(jiǎn)易包裹匆匆進(jìn)校，瞥了一眼的滿園綠意，如今早已不知蹤影，換來黃葉鋪滿天的秋日盛宴 ， 宣告著一切即將歸于平靜、安好 。
幾經(jīng)奮戰(zhàn)緊，終將換得片刻松 。隔離轉(zhuǎn)運(yùn)，這詞匯如今早已入腦入心，只為了保證學(xué)生第一時(shí)間能夠得到安全的庇護(hù) 。最初的生澀、忐忑和羞怯，略帶紙上談兵的規(guī)則，也在一次次碰壁受挫折后，越挫越勇 ， 無所畏懼 。
堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持 。這是撐不住的時(shí)候最具性價(jià)比最簡(jiǎn)約最節(jié)省體力精力的自我暗示 。縱使職責(zé)使然，又怎會(huì)不牽掛著卷入高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的年邁父母？怎會(huì)不想念同樣駐場(chǎng)的他？怎會(huì)不擔(dān)心他們的身體狀況、日常保障、生活需求？心亂如麻的家庭擔(dān)憂、危險(xiǎn)艱巨的工作壓力、學(xué)生群體的安全保障......一度煩惱和無助如藤蔓，纏繞著我 ， 從頭到腳 。只要昂起頭，眼淚就不會(huì)奪眶而出 。
我不會(huì)示弱的 。
隔離、轉(zhuǎn)運(yùn)、聯(lián)絡(luò)、接回、安撫、應(yīng)訴、反饋、鼓勵(lì)、引導(dǎo)、志愿......飽滿的工作只是學(xué)校防疫大局的一個(gè)環(huán)節(jié)，我也只是眾多“大白”里的一員 ， 可我們駐校的眾多人，時(shí)時(shí)刻刻都在盡力發(fā)揮著自己的能量和熱度，讓這個(gè)突變的季節(jié)，寒冷得慢一些、再慢一些 。
沒什么所謂事跡可值得刻意夸耀和歌頌的 。因?yàn)樵诳拼蟮拿恳粋€(gè)人，為了大局、為了學(xué)生，都是自己和大家的“英雄” ， 無關(guān)乎工種、職位、崗位、年齡、性別 。
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愿多事年景，能夠被我們這樣的平凡人打敗！
寫在駐校的第30天，清早向路過的保安師傅、退伍士兵、保潔大叔、食堂小哥兒、同事戰(zhàn)友，問聲早安！有力地?fù)]揮手！
——隔離轉(zhuǎn)運(yùn)組
【寫給抗疫一線的老師的一封信,寫給抗疫一線的老師一封信】疫情尚未結(jié)束
如今，第二批駐校教師背起行囊
已經(jīng)進(jìn)駐學(xué)校
感謝每一個(gè)奔赴而來的科大人
因?yàn)橛心?br /> 科大才更美好！
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文字：抗疫一線工作者
排版：張志鵬
責(zé)編：孟曦 郭琦
審核：田芳
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