楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學習，七歲就能寫詩，八歲就能作賦 ， 人稱神童 。他十五歲時攻讀經史 ， 熙寧九年登進士榜 。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學，備受歡迎 。居家時 ， 長期在含云寺和龜山書院 ， 潛心攻讀 ， 寫作教學 。有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦 ， 繞道洛陽，拜師程頤，以求學問上進一步深造 。有一天，楊時與他的學友游酢，因對某問題有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教 。來到程頤家時 ， 適逢先生坐在爐旁打坐養神 。楊時二人不敢驚動打擾老師 ， 就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來 。這時，遠山如玉簇，樹林如銀妝，房屋也披上了潔白的素裝 。楊時的一只腳凍僵了，冷得發抖，但依然恭敬侍立 。過了良久 ， 程頤一覺醒來，從窗口發現侍立在風雪中的楊時，只見他通身披雪 ， 腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進屋 。后來，楊時學得程門立雪的真諦，東南學者推楊時為'程學正宗'，世稱'龜山先生' 。禮儀是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段 。'文明禮儀不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現 。
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1、出自宋代著名理學家將樂縣人楊時求學的故事 。
2、程門立雪
楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學習，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童 。他十五歲時攻讀經史 ， 熙寧九年登進士榜 。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學 ， 備受歡迎 。居家時，長期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀 ， 寫作教學 。程門立雪
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有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦 ， 繞道洛陽，拜師程頤，以求學問上進一步深造 。有一天，楊時與他的學友游?。?因對某問題有不同看法，為了求得一個正確答案 ， 他倆一起去老師家請教 。
時值隆冬，天寒地凍，濃云密布 。他們行至半途，朔風凜凜 ， 瑞雪霏霏 ， 冷颼颼的寒風肆無忌憚地灌進他們的領口 。他們把衣服裹得緊緊的 ， 匆匆趕路 。來到程頤家時 ， 適逢先生坐在爐旁打坐養神 。楊時二人不敢驚動打擾老師 ， 就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來 。
這時，遠山如玉簇，樹林如銀妝，房屋也披上了潔白的素裝 。楊時的一只腳凍僵了，冷得發抖，但依然恭敬侍立 。過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發現侍立在風雪中的楊時，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進屋 。
后來，楊時學得程門立雪的真諦，東南學者推楊時為“程學正宗”，世稱“龜山先生” 。此后 ， “程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談 。
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【程門立雪的故事簡介和含義 程門立雪的故事和含義介紹】3、意義
禮儀是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段 。古人云：“不學禮，無以立 。”文明禮儀不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現 。
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