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益智游戲，如何讓孩子在玩中練會技能？( 二 )

小知識


或給他一些醫生的玩具 ， 讓他扮演醫生看病的情形 。
所有這些模仿和角色扮演游戲 ， 有助于孩子逐漸理解和把握自己所處的世界 。 它實現了讓孩子的行為方式符合客觀實際 ， 讓這種行為方式得到鍛煉 ， 讓他的恐懼、愿望和攻擊性得到充分的展示和消化 。
3.手指游戲
雙手是我們的外腦 ， 訓練我們的雙手 ， 有助于腦力開發；
設計一些運用手指的運動 ， 如“手語歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”等活動 ， 讓孩子能動動頭腦、動動手；
也可以用兒歌配合手指的動作 ， 一邊念兒歌一邊運作手指 。
4.躲藏游戲
跟孩子玩“躲貓貓”的游戲；把物品藏在家中一角 ， 讓他來找；
在圖案中藏著一些物品、數字等 ， 讓他找出來；
帶孩子到郊外 ， 親子共玩“大地尋寶”的活動；
或在報紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動……
5.塑造游戲
從涂鴉到能畫出圖形 ， 做出各種物品 ， 孩子塑造的興趣一直很濃厚 ， 他們以通過塑造來表達其未能以言語形容的感受、情緒 。
父母可以和孩子一起 ， 用各種不同的材料在紙上、布上、板上畫畫 ， 用陶土塑型 ， 用水粉顏料或積木塊仿造其周圍環境 ， 編織、刺繡和紡織……讓孩子享受自由創作的喜悅吧！
6.組合游戲
許多發明都是在原來的物品上加一些功能 ， 如筆加指示棒 ， 變成“指示筆”；
父母可先讓孩子觀察哪些物品是“組合”的 ， 然后再讓其思考還有哪些東西加以組合 ， 會更好用；
另外用圖片或字詞組合成故事；其他如七巧板、積木的組合圖形 ， 空瓶罐、石頭的組合均是 。
7.觀察發現
讓孩子觀察樹苗的成長 ， 或種子發芽 ， 了解造物的奧妙；
由觀察影子的變化 ， 學習科學概念；
由觀察人類的表情 ， 而能察言觀色、善解人意；
甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊游等 。
8.身體感知
“知覺”是一種將透過感官所獲得的資料 ， 再經過分析與解釋的能力；
知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用；
我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品 ， 用觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調味品、玩配對游戲、辨認方向及方位；
或者讓孩子觀賞及指認有背景的圖片等活動 。
9.材料游戲
不要覺得孩子只是愛玩一些木頭、塑料、紙板或紙、布料、透明膠片或金屬等制品 ， 這是他在探究這些材料的用途及功能 。 玩滾輪車或騎自行車時 ， 他想了解有關的技術關系 ， 如車輪滾動與車的運動之間的關系 ， 并從中發現新的可能用途 。
10.集體游戲
孩子通過同其他人一起游戲而積累基本的社會經驗 ， 能從中學會什么是適應、歸屬、等待、誠實游戲、輸和贏等 。
周末郊游或度假時都可以找到機會讓孩子有集體游戲的經歷 ， 即與其他不認識的孩子一起打球、打彈子、堆沙堡或建雪堡 ， 或者玩如“貓和老鼠”之類的游戲等 。
在家里也可以舉辦有鄰居的孩子或朋友一起參加的下午游戲活動 。
11.靈巧游戲
例如球類、跳繩或必須將彈子打入特定洞的游戲等 。
這類游戲對孩子的要求很高 ， 如身體的靈活性 ， 處理材料的靈巧性 ， 快速反應能力 ， 以及某些通過?；ㄕ屑づ瓌e人的能力 。 靈活性游戲能促進孩子的觀察能力和集中精力的能力 ， 以及特殊的粗放的精細運動能力 。

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