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_原題為：我所理解的創(chuàng)業(yè)教育來源：星空時間
編者按：本文來自星空時間，作者周自強，創(chuàng)業(yè)邦經授權轉載，封面圖來自圖蟲 。
這段時間 ， 跑了兩趟深圳，見到了一些新的創(chuàng)業(yè)者，也見到了為這些創(chuàng)業(yè)者提供服務的一些組織 。
這些創(chuàng)業(yè)者，以及這些組織，是我過去12年做創(chuàng)業(yè)教育過程中很少遇到的 。
從聯(lián)想之星開始，我所經歷的創(chuàng)業(yè)教育都是精英教育——選擇最優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者，找到最優(yōu)秀的企業(yè)家和投資人作為導師 。
精英教育實際上是在做圈子，而做圈子的目的是為了獲取和壟斷資源 。“獲取”這個詞容易理解，為什么是“壟斷”？因為人的精力有限，和他人的連接數(shù)量是有限的，就好像通訊衛(wèi)星的頻段，你占了別人就無法再用 。所以如果你能更早的占據(jù)某一個人的頻段，你實際上就壟斷了這個頻段 。
從這個角度來講，教育的意義已經很弱了 。精英們本身就有很多渠道獲得優(yōu)秀的信息和知識 ， 比如各種高端俱樂部，高爾夫、帆船游艇、古玩收藏等等 。為什么這幾年教育突然變得火了？可能是因為原來的那些俱樂部門檻（財務/時間）太高了，對于新興的創(chuàng)業(yè)人群來說 ， 有些過于奢侈（主要是時間上的） 。但很多創(chuàng)業(yè)訓練營也會在培訓過程中加入這些活動，大家也很歡迎 。
教育在這里，淪為了一個渠道 。就好像最近流行的各種通過培訓課引流然后割韭菜一樣，只不過針對的人群不一樣 。
這違背了教育的初衷 。
我第一次知道“創(chuàng)業(yè)”這兩個字 ， 是在我初中的時候，那還是80年代 。學校組織我們看了一部電影，電影的名字就叫《創(chuàng)業(yè)》 。
這是一部拍攝于1974年的故事片，講述的是二十世紀五、六十年代中國石油工人發(fā)揚“鐵人”精神 ， 克服重重困難 ， 使中國實現(xiàn)原油自給的事跡 。電影中的主人翁叫王進喜 。
我至今仍記得的一個片段，就是王進喜為了堵住井噴縱身跳入滾燙的泥漿的場景 。
王進喜不是最大的官，他只是無數(shù)石油工人中的一員而已 。但是電影叫《創(chuàng)業(yè)》 。
創(chuàng)業(yè)者一詞，在英文中叫 ， 本意也不是一定要成立公司 。美國有一艘航母，叫 ， 在科幻電影《星際迷航》中的星船，叫 。這兩艘船，最早的翻譯都叫“奮進號”、或“進取號”，只是在近幾年里才被重新翻譯為“企業(yè)號” 。
成立一家初創(chuàng)公司（-up），融資 ， 成為獨角獸，上市，當然是值得追求的偉大事業(yè) ， 但它只是創(chuàng)業(yè)的一部分 。
對所有人來說，創(chuàng)業(yè) ， 更意味著以一種永遠探索未知邊疆的進取之心，開創(chuàng)自己人生的事業(yè)——無論你做什么 。
我想，那才是最原本的創(chuàng)業(yè) 。
我很認同麥克盧漢的說法，“教育的目的在于發(fā)現(xiàn)，而不是傳授” 。
【我關于創(chuàng)業(yè)的文章所理解的創(chuàng)業(yè)教育】那么，創(chuàng)業(yè)教育的目的，就在于讓每個人都能發(fā)現(xiàn)自己的追求，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，發(fā)現(xiàn)自己之于人類社會所能創(chuàng)造的價值，并通過自身不懈的努力，去實現(xiàn)這種價值 。
而這，也是創(chuàng)業(yè)教育者的使命和機會 。
本文為專欄作者授權創(chuàng)業(yè)邦發(fā)表，版權歸原作者所有 。文章系作者個人觀點 ， 不代表創(chuàng)業(yè)邦立場，轉載請聯(lián)系原作者 。如有任何疑問，請聯(lián)系@ 。
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