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生肖|教育改革 振奮人心

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生肖|教育改革 振奮人心

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【生肖|教育改革振奮人心】生肖|教育改革 振奮人心

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《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》是1996年制定的 ， 簡(jiǎn)稱《職教法》 ， 是我國(guó)職業(yè)教育的最高綱領(lǐng) 。

2022年4月20日《職教法》獲得修訂通過(guò) ， 這是自頒布以來(lái)首次大修 ， 自“2022.5.1”起執(zhí)行 ， 意義也是相當(dāng)重大 ， 有什么內(nèi)容呢？就是取消初中畢業(yè)后普通高中與職業(yè)教育分流 ， 也就是意味著中職也能上本科了 ， 這樣的教育大改革 ， 真是振奮人心 。 這讓更多的人可以升入普通高中 ， 而且減輕了義務(wù)教育的內(nèi)卷 。
修訂后的規(guī)定在招生考試制度、高等教育體制、產(chǎn)教融合等方面都進(jìn)行了重點(diǎn)調(diào)整 ， 充分反映了我國(guó)要辦好職業(yè)教育的決心和愿望 。 職業(yè)教育是要辦好 ， 但普通高中與職業(yè)教育分流不再?gòu)?qiáng)制了 ， 從現(xiàn)狀看 ， 高等教育已經(jīng)進(jìn)入了大眾化的階段 ， 家長(zhǎng)對(duì)孩子接受高層次的教育都有更高的期待 。

在這之前 ， 中考后接近一半的孩子都無(wú)法升入普通高中 ， 被強(qiáng)制分流進(jìn)入職業(yè)教育體系 ， 雖然說(shuō)他們不是一定難以繼續(xù)升學(xué) ， 但事實(shí)上看去很大一部分的孩子的卻因此失去了升學(xué)的機(jī)會(huì) ， 所以家長(zhǎng)的分流焦慮才尤其的嚴(yán)重 。
一些地方中考競(jìng)爭(zhēng)更甚于高考 ， 很多地區(qū)都存在著相當(dāng)一部分的內(nèi)卷家長(zhǎng) ， 這些家長(zhǎng)從小學(xué)甚至幼兒園開始就天天給學(xué)生打雞血 ， 拼命的讓孩子努力讀書提高成績(jī) ， 如此內(nèi)卷家長(zhǎng)愿意么？看著孩子每天辛苦學(xué)習(xí) ， 點(diǎn)燈熬油 ， 家長(zhǎng)也心疼啊 。 但如果不這么做 ， 孩子中考成績(jī)不理想 ， 就會(huì)喪失繼續(xù)讀高中的機(jī)會(huì) ， 不內(nèi)卷能行嗎？這就是普通高中與職業(yè)教育分流背景下 ， 家長(zhǎng)們的焦慮 。

5月1號(hào)以后呢 ， 初中畢業(yè)后的普通高中與職業(yè)教育分流取消了 ， 這讓更多孩子可以升入普通高中 ， 減輕了義務(wù)教育內(nèi)卷 ， 家長(zhǎng)們?cè)僖膊挥靡驗(yàn)閾?dān)心孩子中考成績(jī)不理想導(dǎo)致從孩子剛上小學(xué)開始就睡不著覺(jué)了 ， 在這之前人們還有一個(gè)誤區(qū) ， 以為孩子啊只要上了中職 ， 就再也沒(méi)希望上大學(xué)了 ， 其實(shí)現(xiàn)實(shí)情況并不是這樣 ， 中職生也可以考大學(xué) ， 只是對(duì)一些孩子來(lái)說(shuō)選擇性相對(duì)較少 ， 而《職教法》修訂后 ， 國(guó)家為中職學(xué)生高考后填報(bào)志愿提供的選擇會(huì)更多 ， 修訂法明確規(guī)定了 ， 要擴(kuò)大職業(yè)本科、應(yīng)用型本科在職教高考中的招生計(jì)劃 ， 滿足中職學(xué)生接受高層次教育的需求 ， 這等于給中職生上大學(xué)開了一個(gè)很大的入口 ， 將極大的提高學(xué)生上中職學(xué)校的積極性 。 至于專業(yè)設(shè)置上來(lái)看 ， 專家分析 ， 未來(lái)應(yīng)該瞄準(zhǔn)高端產(chǎn)業(yè) ， 高端產(chǎn)業(yè)一般是新興產(chǎn)業(yè)或者新概念產(chǎn)業(yè) ， 具體表現(xiàn)是那些技術(shù)含量高 ， 處于價(jià)值鏈高端 ， 在技術(shù)含量和產(chǎn)品附加值這些方面占據(jù)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域 ， 比如：裝備制造、先進(jìn)制造等等 。

除了設(shè)立本科層次的職業(yè)學(xué)校 ， 《職教法》還為兩個(gè)方面的探索預(yù)留了空間 ， 一個(gè)是在普通高等學(xué)校設(shè)置本科職業(yè)教育專業(yè) ， 一個(gè)是在專科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置本科職業(yè)教育專業(yè) ， 在這呢 ， 人們對(duì)本科層次職業(yè)教育是越來(lái)越有信心了 。 那么本科以上 ， 職業(yè)學(xué)校的本科生 ， 是不是會(huì)更有機(jī)會(huì)繼續(xù)攻讀職業(yè)研究生呢？答案是肯定的 。 本科職業(yè)教育有了明確的法律依據(jù) ， 研究生層次職業(yè)教育也有了空間 ， 國(guó)家既要培養(yǎng)一般的技能型人才 ， 也要培養(yǎng)研究生層次的高技能人才 。