幼兒園小朋友們的健康教案可不能輕易忽視，一定要認(rèn)真準(zhǔn)備呢 。
step1:
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有晨間活動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn) 。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒調(diào)查問卷：“一周鍛煉計(jì)劃表”；運(yùn)動(dòng)員圖片 。電腦、實(shí)物投影儀等 。
活動(dòng)目標(biāo)
能在運(yùn)動(dòng)中關(guān)心自己的身體，了解身體變化 。
學(xué)習(xí)記錄運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，并能與同伴交流自己的想法 。
能初步了解上肢、下肢、全身運(yùn)動(dòng) ， 嘗試選擇運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和項(xiàng)目 。
活動(dòng)過程
一、體驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)思考 。
1、出示夾球跳和舉水桶包兩組運(yùn)動(dòng)器械，師：我們一起做運(yùn)動(dòng) ， 每個(gè)人都來感受一下你的身體有什么變化？有什么不同的感覺？
2、幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，做一分鐘運(yùn)動(dòng) 。
二、主動(dòng)探索，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn) 。
1、分別交流兩組運(yùn)動(dòng)后不同的感受 。
2、幫助幼兒建立上下肢運(yùn)動(dòng)的初步概念 。
?。?）師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的、活動(dòng)次數(shù)多的運(yùn)動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢？我也給它起個(gè)名字叫上肢運(yùn)動(dòng) 。
?。?）師：腿和腳在運(yùn)動(dòng)過程中用力比較大，活動(dòng)次數(shù)多的運(yùn)動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢？我給它們起個(gè)名克歡失亞滿氧自從越控南字叫下肢運(yùn)動(dòng) 。
?。?）師：表原來我們在分別進(jìn)行上肢或下肢運(yùn)動(dòng)的時(shí)候 ， 上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體就會(huì)有不同的感覺 。那手臂、腿和腳一起運(yùn)動(dòng)叫什確哥始斯測巖院八議么名字呢？我也給它們起個(gè)名字叫全身運(yùn)動(dòng) 。
3、出示幼兒晨間活動(dòng)器械，請幼兒按照上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)分類 。和幼兒一同驗(yàn)證分類是否正確 。
三、開拓視野，提升經(jīng)驗(yàn) 。
1、師：讓我們來看看這些運(yùn)動(dòng)員，他們的身體哪些部位很強(qiáng)壯、很健美？
2、討論：要想讓我們自己全身每一個(gè)部位都能充分鍛煉到，你想怎么做呢？讓我們再來看一看這三個(gè)小朋友的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表設(shè)計(jì)的好不好？幼兒同教許條的鋼房應(yīng)繼置查伴間討論 。
四、內(nèi)化經(jīng)驗(yàn) ， 制訂計(jì)劃 。
1、教師：我們每個(gè)人都有自己的想法，那就在“一周鍛煉計(jì)劃表”上記錄自己下一周的鍛煉計(jì)劃，讓我們看看你的計(jì)劃能不能讓你全身各個(gè)部位都得到鍛煉和發(fā)展 。
2、幼兒在“一周鍛煉計(jì)劃表”記錄自己的鍛煉計(jì)劃 。
3、請幼兒介紹自己的鍛煉計(jì)劃，并說明自己設(shè)計(jì)的原因 。
4、總結(jié)：我們要想全身各個(gè)部位都得到鍛煉，讓我們的身體長得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習(xí) 。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計(jì)劃行動(dòng)吧！
延伸活動(dòng)
1、日常晨間活動(dòng)中，提示幼兒按照自己制定的計(jì)劃選擇游戲內(nèi)容 。
2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問題，與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容 。
3、健康角共同收集有關(guān)運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)展的資料 。
4、家園共同組織幼兒秋季運(yùn)動(dòng)會(huì) 。
我能夠step1: 這是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體游戲的活動(dòng) 。活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)之一是定在讓幼兒體驗(yàn)到身體某部位被拉伸的感覺，體驗(yàn)身體柔韌彎曲的感覺，增強(qiáng)孩子身體的柔韌性 。針對我們班上孩子的體能發(fā)展情況和大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn) ， 我在此大主題的基礎(chǔ)上，在活動(dòng)內(nèi)容上做了相對的調(diào)整和創(chuàng)新 。
一、針對性強(qiáng)
對于身體的延伸，孩子們的理解往往比較寬泛，因?yàn)閺念^至尾的身體拉伸舉不勝舉 。而在有限的課堂中，怎么樣達(dá)到一定的教學(xué)效果，達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量，達(dá)到一定的健康保健知識(shí)，是一項(xiàng)值得思索的問題 。于是，我把今天課的內(nèi)容定位于“學(xué)習(xí)前滾翻” 。并把身體延伸和健康保健知識(shí) ， 相互串聯(lián)起來，達(dá)到寓教于樂、學(xué)以致用、增強(qiáng)孩子的身體協(xié)調(diào)能力的目標(biāo) 。
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