目次
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1.科技教育文化比力
2. 營商情況比力
3. 居平易近糊口比力
4. 啟迪與建議



1.1 教育：中國財務投入占GDP比重、人均教育支出、勞動力受教育年限、高檔教育入學率和高校宿世界排名遠掉隊于美國
中國教育的財務投入占GDP比重、人均教育支出、勞動力受教育年限、高檔教育入學率和高校宿世界排名遠掉隊于美國 。 2016年中國教育經費占GDP比重為5.2% ， 此中財務投入教育支出占GDP比重為3.8% ， 低于美國的4.9%（英國5.7% ， 法國5.5% ， 德國4.9% ， 日本3.6% ， 韓國5.1%） 。 考慮中國生齒基數較年夜 ， 中美在人均教育經費上差距較年夜 。
2015年 ， 中國當作人識字率為96.36% ， 美國為97.04% ， 根基半斤八兩；中國粹齡前和小學毛入學率別離為84%和100% ， 高于美國的69%和99%；中國的中學毛入學率為95% ， 略低于美國；可是中國的高檔教育毛入學率為48% ， 年夜幅低于美國高檔教育毛入學率86% 。 2016年中國平均受教育年限為9.02年；美國勞動力平均受教育年限為13.68年 。
2017年泰晤士高檔教育發布的宿世界年夜學排名前100強榜單顯示 ， 中國僅有5所（別離為海說神聊京年夜學、清華年夜學、噴鼻港年夜學、噴鼻港科技年夜學、噴鼻港中文年夜學） ， 海說神聊京年夜學、清華年夜學別離排在27和30位；美國共43所年夜學進入前100強 。 中美教育更為底子的差別是教育理念的差別 ， 中國注重集體性 ， 強調思惟的同一；美國注重個別性 ， 強調培育批判性思維和邏輯思維 。
中國對留學生的吸引力低于美國 ， 在華留學生人數僅為美國的1/5 。 教育部和《2017年美國門戶開放陳述》統計數據顯示 ， 全球留學生總數為485萬人 ， 在華留學生人數49萬人 ， 此中 ， “一帶一路”沿線國度留學生31.72萬人 ， 占總人數的64.85%；赴美留學生人數達108萬 ， 此中中國生源占33% ， 印度占17% ， 韓國、沙特阿拉伯均占5% ， 加拿年夜占3% ， 墨西哥、日本、越南、中國臺灣均占2% 。









1.2 科技：中國科研投入與美國差距較年夜 ， 根本科研虧弱 ， 高檔院校為本家兒體的研發占比偏低 ， 論文頒發數目跨越美國 ， 但質量與美國比存在差距 ， 每百萬生齒擁有的研發人員僅為美國的1/4
中國科研投入與美國差距較年夜 ， 中國偏重于試驗成長階段 ， 根本研究和應用研究階段占比低于美國20個百分點 ， 根本研究投入額僅半斤八兩于美國的1/4 ， 亟需鞭策科研事業單元鼎新 。 中國每百萬生齒擁有的研發和手藝人員數為1176.6人 ， 美國為4232人 ， 中國約為美國的1/4 。 2016年中國R&D國內支出2378億美元 ， 居宿世界第二；美國為5103億美元 ， 是中國的兩倍 。 中國科研投入占GDP比重為2.12% ， 低于美國的2.74% ， 排名靠前國度的研發強度遍及維持在3%擺布 。
從支出布局看 ， 2015年中國在試驗成長階段研究的投入占比84% ， 根本研究占比5% ， 應用研究占比10.8%；美國正視根本研究和應用研究 ， 占比別離為16.9%和19.6% ， 共36.5% ， 高于中國的16% ， 更有利于推進手藝立異 。
從研發本家兒體看 ， 中美均已形當作以企業為本家兒體的研發系統 ， 具備可持續的內涵驅動力 ， 可是與美國及其他國度比 ， 高檔院校研發占比偏低 ， 為7% ， 低于美國的13%、日本的12.3%、德國17.3%、法國的20.3%和英國的25.6% 。 因為根本科研本家兒要在高校 ， 企業本家兒如果應用研究 ， 決議一國持久競爭力的是根本性研究 ， 我國在此方面嚴重不足 ， 源于科研辦理、經費辦理和評審軌制的缺陷 ， 激勵機制不足 ， 亟需鞭策科研事業單元鼎新 ， 付與科研人員常識產權 。

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